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北京化工大学考生问答

时间:2013-05-19 22:10  来源:未知  点击:
一、 你校的录取规则是什么? 我校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部普通高等学校招生工作相关规定和各省(自治区、直辖市)的招生政策及我校公布的招生章程,在规定的时间内统一招生。 在录取中按照考生的高考志愿和我校

一、你校的录取规则是什么?

我校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及教育部普通高等学校招生工作相关规定和各省(自治区、直辖市)的招生政策及我校公布的招生章程,在规定的时间内统一招生。

在录取中按照考生的高考志愿和我校公布的招生计划人数,从高分到低分择优录取。在录取中既重视高考总分,也注意相关科目分数,视第一志愿录取情况择优录取其它志愿,同时还注意对学科竞赛获奖学生、省级优秀学生、体育特长生等政策照顾性考生的录取。

二、你校在人才培养方面有哪些特色?

按大类招生:拓宽专业基础,为学生提供更多的专业选择空间。

优秀生培养:因材施教,让更多拔尖创新人才脱颖而出。

举办各类教学改革实验班:

(1)国际班:2011年创办,采用国际工程教育理念和与国外联合培养大学的“2+2”或“3+1+1”等培养模式,聘请部分国外教师参与国际班主干课程 教学,采用英语授课,营造校内国际化教育环境和氛围,旨在培养一批具有国际视野、实践能力强、综合素质高的化工类和材料类工程技术和管理卓越人才。

(2)理科实验班:组建于2004年,该实验班已被批准为国家级人才培养模式创新实验区。

(3)工程实验班:2009年起试办,旨在与企业合作培养高层次工程类创新人才。并于2010年加入了教育部的“卓越工程师教育培养计划”。

(4)法学实验班:培养国际型法律人才。

“3M”人才培养模式:根据学校研究型大学建设目标,结合我校办学定位与特色,形成“普遍成才,追求卓越”的育人理念,并在这一理念指导下,确立并提出了 多层次多类型人才培养的多目标(multi-objective)、与此相适应的多模块 (multi-module)的课程体系与多途径(multi-path)的人才成长立交桥的“3M”人才培养模式。

卓越工程师教育培养计划:2010年6月,我校成功入围教育部首批61所“卓越工程师教育培养计划”试点高校之列。目前,化学工程与工艺、环境工程、生物 工程、制药工程、过程装备与控制工程、自动化等6个特色专业获批准加入“教育部卓越工程师教育培养计划”,2010级已经建立了6个工程实验班。

学校以 “卓越工程师教育培养计划” 为平台,结合学校办学特色,把工程教育作为学校的重点建设内容之一,调动各方面的资源、充分利用校企合作,强化学生的工程意识和工程实践能力,探索创新型 工程人才培养模式,进一步提高工程教育的质量,推动学校本科教育的水平上新台阶。

本硕博连读:以本硕博连读的方式,对优秀学生实施本硕博贯通培养。

本科生导师制:学生在本科阶段与教师进行双向选择,由学术造诣较深的教师担任本科生导师,对学生的学业和专业进行指导。

开放式办学:与国际知名大学合作,选派留学生,通过本硕博联合培养、交换学生和海外带薪实习等方式,培养国际型人才。

主辅修制:本科生可以在完成本专业学习的同时,辅修另一门类某专业的主要课程,达到要求者将获得学校颁发的辅修专业证书。培养社会急需的复合型人才,加强学生的就业能力。

双学位制:本科生可以在完成本专业学习的同时,修读另一门类某专业的学士学位课程,达到要求者将获得学校颁发的所修专业的双学位学士学位证书。培养社会急需的复合型人才,加强学生的就业能力。

校际间学分互认:拓宽学生知识面和视野。

大学生创新创业训练计划:培养学生科研创新与创业能力。学校是教育部实施大学生创新性实验计划项目的首批60所高等学校之一,先后共有315个国家项目和 81个北京市项目获得资助。教育部和北京市对大学生参与科研训练计划项目每项资助经费平均1万元,完全由学生支配。学校每年拨款100万元支持本科生的科 技创新活动。

开设研讨课:学校开设了新生研讨课和高年级研讨课,以讨论式、启发式、互动式的教学方式,培养学生探索科学的兴趣和创新性思维,同时架设起学生与教授之间互动的桥梁。

国家精品开放课:为了推动教育资源的开放共享,实现服务社会和文化传承创新的社会责任,我校积极申报国家精品视频公开课和国家精品资源共享课,目前,谭天伟教授《生物技术与人类可持续发展》被列入2012年度国家精品视频公开课建设选题名单。

双语教学:我校在部分专业课程中推行双语教学,目前全校已有30多门课程采用双语教学,并有5门国家级双语教学示范课程。

学科竞赛:我校是北京市大学生学科竞赛的承办单位之一,在历届学科竞赛中取得了优异成绩,使众多学生在学科竞赛中获益。

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